自動找出孩子喜好的物品，誘發介入念頭：怙恃應自動摸索孩子感興趣的進修或遊戲題材（例如孩子最近喜好什麼卡通、玩具，試著了解在遊戲中自言自語時，是不是正在與「想像的玩伴」一路玩等），應用這些題材提升孩子介入的動機。
若何讓孩子在想像中玩遊戲？
「遊戲」在寶寶的成長旅途上，扮演著良師益友的角色，透過遊戲，不僅可以帶給寶寶無窮的歡喜，亦可以增進寶寶進修、培育種植提拔人際關係和增進感受統合成長。
★增添孩子自傲心：儘可能增添孩子成功與歡愉的經驗，讓他們有自傲可以決定若何進行遊戲，不消過度擔心失敗後會産生什麼工作。以孩子玩積木為例：積木是富含自由創作與想像空間的玩具之一，尤其是隨時可以從新拆開再組裝的特征，讓孩子自由的玩、不斷地測驗考試與實行，做錯了還可以隨時重來，削減因失敗而產生的挫折感翻譯
將孩子「感樂趣的事物」融入遊戲當中：在與許多家長漫談的過中，發現這對於家長而言是最困難的部分之一。緣由在於很多大人總是自以為認識孩子的設法與需求，並用自己的角度來看孩子的世界，將「本身認為孩子會喜歡的事物」直接套用在孩子身上，例如遍及認為的孩子都喜歡迪士尼卡通人物，就幫孩子買了一大堆迪士尼的衣飾。家長們應當多與孩子聊天、談心，樸拙地傾聽孩子們說出心裏真正的設法主意與需求翻譯
「遊戲」是孩子最首要的進修體式格局，建立在「有趣」、「自由」與「想像力」之上，當感覺統合活動落空上述的素質，孩子感觸感染到的不是康樂的遊戲時間，而是沉重的練習課程翻譯
除此以外，孩子可以爲所欲爲組裝成任何造型，天馬行空的想像力總能付與它們不同的意義，只要他感覺像什麼就是什麼，儘管今天孩子只是簡單的在桌面大將積木排成長條狀，此時家長可以問問孩子感覺像什麼，假如孩子說不出來，家長則可以引導定名（如毛毛蟲），或可以拿台車子在上面開，指導孩子說出馬路翻譯家長應當對於孩子的想像力賜與強烈熱鬧的正向回饋。千萬不要在孩子一頭熱時，潑上一桶冷水，這將會澆熄孩子對於創作的熱情與玩遊戲的興趣。
遊戲的要素
時時刻刻動腦子讓進修或遊戲方式更加活潑：專心的怙恃，會記住孩子每個主要的日子；專心的怙恃，會想盡法子逗孩子高興；用心的父母，會竭盡所能領會孩子的設法與需求；用心的父母，永遠會把「家庭」擺在第一位！
排除孩子不喜好的物品：有用清掃會在遊戲中，令他們感應不安或要挾而畏縮或抗拒流動的物品，如氣球或大型動物模型等翻譯
Neumann曾在1971年於《遊戲的要素The elements of play》一文中提出，孩子在遊戲過程中應該是康樂的、自由自在縱情享受、沒有壓力與佈滿想像力，因此遊戲必需具有三個根基要素：
★多與孩子玩扮家家酒、角色飾演等互動性較高的想像性遊戲（可連系繪本故事、玩具與生活用品），可以多培育孩子的人際互動與問題解決能力，並積累相幹的平常生涯經驗翻譯
若何引發孩子的內涵動機？
‧營建平安、友善的情況，陪伴的大人和火伴不隨意干涉遊戲進行，介入遊戲也需經由孩子的同意或約請，切勿冒然進入孩子的遊戲世界翻譯
1.內涵念頭
對遊戲的內容感應樂趣，而且是本身毫不勉強從事，而不是被強迫的。
如何讓孩子在遊戲中具有主導權？
★想像力與日常平凡的生活經驗有關，家長可以帶著孩子多浏覽繪本、接管多媒體刺激、外出旅遊或玩富含創造性的玩具（如積木、黏土等），這些舉止都可以促進孩子想像力的發展。
2.節制核心
★觀看一部好片：推薦一部合適家長撫玩的片子「腦子急轉彎inside out」，可以幫助家長們去了解孩子的心裏世界。
:★在遊戲的過程當中，孩子可以將自己、環境、火伴或是整個運動都融入本身的想像當中，例如玩盪鞦韆時，可以想像本身坐在海盜船上隨風波擺盪；玩溜滑梯時，可以想像自己正從陡高的山坡上驅車狂飆而下。即使是稀鬆平凡的桌底或被窩，孩子都可以當作是祕密碉堡唷！
在遊戲過程當中能自我掌控，包羅決意與選擇遊戲的內容等。
★讓孩子感到平安感：遊戲時充滿自立權，而且遊戲的情況佈滿正向支持，方圓的人、事、物令孩子感觸感染到平安感，遊戲前應先給孩子足夠的時間熟習遊戲的環境與火伴，並儘可能破除會使人感到要挾的物品。
最後，提示家長們，雖然玩遊戲對於孩子有正向助益，但遊戲不能做為「練習」的手段，遊戲應出自於自願與樂趣，千萬不克不及認為玩遊戲好處多多就成天要求孩子玩。
‧遊戲的內容與法則，是由孩子本身決定或選擇的。
3.實際自立決定
結語
在遊戲過程中，可以自我決定什麼是真實的，什麼是虛擬的，換句話說，就是孩子在遊戲中富含想像空間。
引用自: https://tw.news.yahoo.com/%e5%87%ba%e7%94%9f%e9%96%8b%e5%a7%8b%e5%ad%b8%e6%95%99%e9%a4%8a-%e7%b5%a6%有關各國語文翻譯公證的問題歡迎諮詢天成翻譯公司02-77260931
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